03 Sufragio efectivo

En la nota anterior me propuse dejar en claro que, desde mi perspectiva, en miles de casillas, en el 2006, y en muchísimas del 2009 y procesos anteriores, pueden verse la alteración de votos, las llamadas “inconsistencias” o “errores aritméticos”, si se tiene a la vista el acta de escrutinio y cómputo y se observan cantidades como la de ciudadanos que votaron, de boletas extraídas de las urnas en comparación con la suma de votos de los partidos, de los candidatos no registrados y los votos nulos.
En los casos en que alguna de las actas de la casilla en cuestión, si no son iguales las cantidades anteriores, podemos estar ante un “error evidente” que puede explicarse ya sea porque en una elección hay votos sobrantes o en otra hay votos faltantes, lo que se puede dilucidar si se abren los paquetes electorales y se realiza el recuento de cada uno para resolver el problema.

Pero es posible evitar tal acción en los distritos, durante la sesión del cómputo distrital, se utiliza correctamente la hoja para hacer las operaciones de escrutinio y cómputo, herramienta provista en el COFIPE para aplicarse en la casilla.

De otro modo, también puede evitarse la revisión en el consejo distrital si a los representantes de casilla se le proporciona un instrumento como el que sigue, que permite hacer la revisión de concordancia de cifras, si cuentan con la capacitación adecuada en la defensa del voto ciudadano.



Señaladas con marcas en rojo las cantidades que deben ser iguales para cada elección e iguales a la cantidad de ciudadanos que votaron.

Si se tiene una representación en el cien por ciento de casillas y a cada representante se le proporciona este sencillo instrumento, no hay duda alguna para asegurar que las alteraciones en la casilla pueden disminuirse al mínimo desde la casilla misma.

Y no agrega más costo a la ciudadanía y sí, en cambio, que su voto cuente y se cuente bien.

En la siguiente entrega veremos cómo opera el PREP y mostraré tres ejemplos de fraude en la casilla.

¿Podremos capacitar adecuadamente a los representantes de casilla? ¿Sabrán sumar? ¿Podrán observar las cantidades que deben ser iguales? Sí capacitamos y hacen su trabajo el 20 por ciento del fraude podremos eliminarlo; el resto ya veremos como hacerlo.